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欲說還休—是什麼意思?我要注音
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欲說還休—是什麼意思?我要注音
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~很榮幸『 屁屁Pipi建國百年鴻兔大展 』能在此為您解答~ 本回答代表知識團:萬事通 (ㄩˋ) (ㄕㄨㄛ ) (ㄏㄨㄢˊ) (ㄒㄧㄡ) 解釋: 欲說還(Hu n)休不是一個成語，它比較多用于詩詞語句中。表達的意思可以分為兩種： 1.男女之間難於啟齒的感情。 2.內心有所顧慮而不敢表達，想說卻又沒有說。 出處~ 詩文:醜奴兒 ?書博山道中壁 作者: 南宋 辛棄疾 少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強說愁。 而今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道“天涼好個秋！” 賞析:當我還是少年的時候，全然不識什麼是愁滋味，只是一味愛爬上高樓，喜歡爬上更高層次的樓；而且還和一般文人墨客一樣，心中本無愁，卻每為了作些新詩新新詞而強說愁。原詞是說少年時候的為賦新詞強說愁，事實上是全不識什麼叫做愁。後人卻恆用“少年不識愁滋味”來表示少年時候的無憂無慮；也有用來感嘆少年時候的年輕不懂事的。 “為賦新詞強說愁”，則被用來表示那種多愁善感，愛把自己想成很寂寞，很愛強說愁的無端愁悶情緒。 這是辛棄疾被彈劾去職、閒居帶湖時所作的一首詞。他在帶湖居住期間，閒遊于博山道中，卻無心賞玩當地風光。眼看國事日非，自己無能為力，一腔愁緒無法排遣，遂在博山道中一壁上題了這首詞。在這首詞中，作者運用對比手法，突出地渲染了一個“愁”字，以此作為貫串全篇的線索，感情真率而又委婉，言淺意深，令人玩味無窮。 詞的上闕，著重回憶少年時代自己不知愁苦。少年時代，風華正茂，涉世不深，樂觀自信，對於人們常說的“愁”還缺乏真切的體驗。首句“少年不識愁滋味”，乃是上片的核心。我們知道，辛棄疾生長在中原淪陷區。青少年時代的他，不僅親歷了人民的苦難，親見了金人的凶殘，同時也深受北方人民英勇抗金斗爭精神的鼓舞。他不僅自己有抗金復國的膽識和才略，而且認為中原是可以收復的，金人侵略者也是可以被趕出去的。因此，他不知何為“愁”，為了效仿前代作家，抒發一點所謂“愁情”，他是“愛上層樓”，無愁找愁。作者連用兩個“愛上層樓”，這一疊句的運用，避開了一般的泛泛描述，而是有力地帶起了下文。前一個“愛上層樓”，同首句構成因果復句，意謂作者年輕時根本不懂什麼是憂愁，所以喜歡登樓賞玩。後一個“愛上層樓”，又同下面“為賦新詞強說愁”結成因果關係，即因為愛上高樓而觸發詩興，在當時“不識愁滋味”的情況下，也要勉強說些“愁悶”之類的話。這一疊句的運用，把兩個不同的層次聯繫起來，上片“不知愁”這一思想表達得十分完整。 詞的下闕，著重寫自己現在知愁。作者處處注意同上片進行對比，表現自己隨著年歲的增長，處世閱歷漸深，對於這個“愁”字有了真切的體驗。作者懷著捐軀報國的志願投奔南宋，本想與南宋政權同心協力，共建恢復大業。誰知，南宋政權對他招之即來，揮之即去，他不僅報國無門，而且還落得被削職閒居的境地，“一腔忠憤，無處發洩”，其心中的愁悶痛楚可以想見。“而今識盡愁滋味”，這裡的“盡”字，是極有概括力的，它包含著作者許多複雜的感受，從而完成了整篇詞作在思想感情上的一大轉折。接著，作者又連用兩句“欲說還休”，仍然採用疊句形式，在結構用法上也與上片互為呼應。這兩句“欲說還休”包含有兩層不同的意思。前句緊承上句的“盡”字而來，人們在實際生活中，喜怒哀樂等各種情感往往相反相成，極度的高興轉而潛生悲涼，深沉的憂愁翻作自我調侃。作者過去無愁而硬要說愁，如今卻愁到極點而無話可說。後一個“欲說還休”則是緊連下文。因為，作者胸中的憂愁不是個人的離愁別緒，而是憂國傷時之愁。而在當時投降派把持朝政的情況下，抒發這種憂愁是犯大忌的，因此作者在此不便直說，只得轉而言天氣，“天涼好個秋”。這句結尾表面形似輕脫，實則十分含蓄，充分表達了作者之“愁”的深沉博大。 辛棄疾的這首詞，通過“少年”、“而今”，無愁、有愁的對比，表現了他受壓抑排擠、報國無門的痛苦，是對南宋統治集團的諷刺和不滿。在藝術手法上，“少年”是賓，“而今”是主，以昔襯今，以有寫無，以無寫有，寫作手法也很巧妙，突出強調了今日的愁深愁大，有強烈的藝術效果。
其他答案
http://dict.idioms.moe.edu.tw/mandarin/fulu/dict/cyd/17/cyd17187.htm想說又不知從何說起。形容情意複雜，難以表達。宋詞˙辛棄疾˙醜奴兒˙少年不識愁滋味：而今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋。ㄩˋㄕㄨㄛㄏㄨㄢˊㄒ｜ㄡㄩˋㄕㄨㄛㄏㄨㄢˊㄒ|ㄡ想說又不知從何說起
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